|
Информация о проведённых мероприятиях по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних Возрастная психология в работе с трудными Муниципальный эксперимент создания и апробации модели кадетских классов Доклад о муниципальном эксперименте "создание и апробация модели кадетских классов" В нашей школе в 2007-2008 учебном году одним из приоритетных направлений деятельности является воспитание у школьников потребности в здоровом образе жизни. Для этого в учреждении работают несколько программ: «Здоровье», «Человек против курения», программа регионального эксперимента по профилактике употребления школьниками алкоголя, табака и наркотиков. Одним из основных принципов ведения работы по профилактике в условиях образовательного учреждения является дифференцированный подход с учетом возрастных особенностей детей.
Работа по профилактике употребления негативных веществ проводится во всем ученическом коллективе, с 1 по 11 класс. Важной особенностью эксперимента является «скрытая профилактика», когда детям не говорится о вреде тех или иных видов негативных веществ (даже не называются названия психоактивных средств), а активно пропагандируется здоровый образ жизни. Работа в данном направлении проводится в каждой параллели, используются разнообразные формы и методы работы. Профилактическая работа с учащимися проводится не только во внеурочное время, но и через преподавание предметов учебного плана. Так, например, содержание многих текстовых задач, включенных в учебники математики, литературы, ОБЖ, географии и др. предметов дает богатый материал для антинаркотического воспитания учащихся. Поэтому при подготовке к уроку учителя обращают внимание на сюжет урока для того, чтобы в процессе объяснения темы можно было провести краткую целенаправленную беседу
С сентября 2006 года начался практический этап. На этом этапе эксперимента школой было принято решение о ведении дневника учителя - экспериментатора всем педагогам школы, участвующим в региональном эксперименте по профилактике употребления школьниками алкоголя, табака и наркотиков. Дневники ведутся в каждом экспериментальном классе, с 1 по 11 класс. Цель ведения такого дневника – анализ проводимой профилактической работы, выявление положительных моментов эксперимента, проблем, возникающих по данной теме. Содержание дневника состоит из нескольких разделов. Во-первых, это описание экспериментального класса классным руководителем, характеристика обучающихся, состояние здоровья, отношения в коллективе, проблемы школьников и т.д. Далее была составлена карта интересов по учебным предметам учащихся каждого класса (используя карту интересов, классные руководители планируют свою работу и работают с учителями предметниками). На основе этой карте классные руководители смогли выяснить, какие предметы пользуются у их подопечных большим интересом – там профилактическая работа будет более плодотворна, на каких уроках детям трудно работать и почему – учителю предметнику были даны методические рекомендации по формам и методам работы на уроках и т.д. В своей работе в дневниках классные руководители анализируют различные методики диагностики, которые предлагает школьный психолог. По результатам этой диагностики планируется дальнейшая работа со школьниками, выявляется так называемый проблемный контингент. В дневниках отражается и практическая работа со школьниками: есть разработки наиболее интересных уроков с моментами профилактики, внеклассные мероприятия, направленные на формирование у школьников потребности в здоровом образе жизни, цикл лекций для родителей. Таким образом, мы можем проследить плодотворность экспериментальной работы, сравнить показатели уровня обученности, уровня воспитанности. В конце каждой четверти классные руководители делают анализ своей профилактической работы и намечают задачи на следующую четверть. Анализируя дневники, мы увидели, что снизился показатель правонарушений, учащийся, состоящий на учете у нарколога, уже в течение года не употреблял ПАВ (результаты анализов у нарколога) и был снят с профучета, повысилось качество знаний. |
|
||
|
| Правила приема в школу |
|
|
